全国で「いしど式そろばん教室」を展開する株式会社イシド（本社：千葉県白井市、代表取締役：沼田紀代美 ）は、埼玉大学教育学部・松原和樹准教授との産学連携活動の一環として、生徒1,720名を対象に、本人・保護者・指導者から回答を得た「非認知的能力に関する実態調査」を実施いたしました 。

本調査では、統計的な分析を通じて、そろばん学習への好意度と、自己効力感（自信）や忍耐力（やり抜く力）といった「非認知能力」に統計的に有意な正の相関（中程度）が見られました 。さらに、同一家庭内で育つ「兄弟間」での比較調査（73組、146名）においても、そろばん学習経験が算数（数学）に対する肯定的な態度と関連する可能性が示唆されました 。

自己効力感・自己肯定感の現状：78.5%の生徒が「頑張れば自分にもできる」と回答。小さな成功体験の積み重ねが自信を醸成し、将来の夢へ挑戦する原動力となっている可能性が示唆されます。

算数（数学）への態度変容：72.7%の生徒が「算数が得意」と回答。そろばん学習での「できた！」という成功体験の積み重ねが、算数に対する苦手意識を払拭し、得意科目への転換を後押ししている可能性が示唆されます 。

■ 調査結果のハイライト

● 非認知能力との関連性： 「そろばんが好き」な生徒ほど、自己効力感や忍耐力が高く、目標に向かって粘り強く取り組む傾向が見られました 。

● 算数への得意意識（兄弟比較）： 同じ家庭環境にあっても、そろばん経験のある生徒は、未経験の兄弟と比較して「算数が好き」という評価が高い傾向が見られました 。

● 親子の評価一致： 学習成果の「可視化」により、家庭での学習状況について親子の評価には強い相関が見られました 。認識の共有がなされている可能性が示唆されます 。

■ データで見る調査結果① 「そろばんが好き」と粘り強く取り組む姿勢との関連

やりぬく力・忍耐力の実態：76%の生徒が「目標に向かって頑張っている」と回答。困難に直面しても最後までやり抜く経験の積み重ねが、折れない心を育む重要な要素となっている可能性が示唆されます

「そろばんが好き」と回答した度合いと、「間違えてもあきらめずにできる」「目標に向かってがんばっている」などの項目を分析したところ、統計的に有意な正の相関が見られました 。そろばんを楽しむ前向きな気持ちと、困難に立ち向かう意欲や自己肯定感との関連が示唆されました 。

詳細はhttps://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000003.000179111.html

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